中新網上海3月25日電 (許婧 李想)記者25日從同濟大學獲悉，該?！皣覂炐阒行W教師培養計劃”(下稱“國優計劃”)首屆碩士研究生嚴禎颋、李政序順利通過學位論文答辯并簽約上海知名高級中學，成為同濟大學首批完成培養的“國優計劃”畢業生。

　　中國教育部于2023年7月啟動實施“國優計劃”，支持包括同濟大學在內的30所“雙一流”建設高校通過每年推免遴選不少于30名優秀理工科應屆本科畢業生攻讀理學、工學門類研究生或教育碩士，同時面向理學、工學門類的在讀研究生進行二次遴選，選拔出專業成績優秀且樂教適教的學生作為“國優計劃”研究生，重點為中小學培養一批研究生層次高素質科學類課程教師，進而有力推動和加強基礎教育階段創新型學生培養。

　　2021年，同濟大學軟件學院2017級本科生、物理科學與工程學院教育技術學2022級碩士研究生嚴禎颋放棄“學術保研”，奔赴云南省元謀縣支教，成為同濟大學支教團的一員，所帶的兩個班單科均分從不及格到位列全縣第一。

　　因為有了支教這樣特別的經歷，2023年9月同濟大學“國優計劃”啟動招生時，嚴禎颋報名并通過了遴選。在教育技術學的學術碩士導師引導下，嚴禎颋深入了解了最新的教育技術發展趨勢，“國優計劃”第二學位專業碩士導師的指導則讓他對教育領域的最新政策和發展趨勢有了更精準的把握。

　　嚴禎颋的校外導師是上海市晉元高級中學的信息技術教師。通過在該校的實習，嚴禎颋接觸到一線教學的真實情況，參與各類教研活動，還研發了一個基于生成式人工智能的教學助手工具。

　　“雙學位的培養，讓我在教育和技術的融合中構建了獨特的認知維度，不但打下了扎實的教育學理論基礎，更在基礎教育的實踐中不斷提升自己的教育實戰能力。我愿以教育為終身志業，以技術為羽翼，探索無限可能?！眹赖濓F說。

　　李政序是同濟大學中德工程學院機械電子工程專業2017級本科生、職業技術教育學院教育專業2022級碩士研究生。早在本科學習階段，李政序就對“AI+教育”的應用產生了濃厚興趣，研究生階段選擇了教育學領域繼續深耕，了解到“國優計劃”后，他第一時間報名，并成功入選。

　　通過青少年認知發展規律、智能教學系統、微格教學等一系列理論和實踐課程，李政序快速完成了從工科生到準教師的角色轉變。在校內外導師的聯系安排下，他前往上海市七寶中學等多所學校進行實習和見習，教學能力迅速提升。

　　“‘國優計劃’為我們這些熱愛教育事業的理工科學生打開了教育職業發展的新可能。我的經歷證明，技術背景不僅能成為教學特色，更能為教育創新提供獨特視角，形成‘實踐-研究-創新’的良性循環?！崩钫蛘f。

　　如今，李政序將自身本科機械電子工程專業背景與人工智能知識相結合，設計了融合基礎學科與AI應用的STEM教學項目。未來，他希望能在課堂中實踐自己的研究成果，探索AI技術賦能個性化教學的新路徑。

　　同濟大學首屆“國優計劃”研究生將于今年5月陸續完成畢業答辯。作為“國優計劃”首批試點高校之一，同濟大學自2023年起開始探索“訂單式”培養體系，為“國優計劃”研究生配備“專業學科導師+教育學科導師+校外實踐導師”導師組，依托18所優質中小學實踐基地，探索“一校一策、一人一策”的培養模式。(完)