青歌賽意外捧出了一位“明星”——中央音樂學院作曲系視唱練耳教研室主任、碩士生導師趙易山，他負責點評的“視唱練耳”環節，因其溫文爾雅的風度、穩健的談吐和嚴謹專業的點評，贏得了很多觀眾的追捧。但爭議也隨之而來，喜歡的認為其點評在溫文爾雅之中溫暖別人；不喜歡的則認為其是“和稀泥”。那么這位低調，甚至多少有點神秘的“明星評委”是怎么看待自己的表現呢？對于青歌賽上派生出來的種種狀況，他是何態度？

　　趙易山說：其實言辭犀利抑或真誠委婉，如果都是為了讓別人接受意見的話，我們為什么不選擇后一種方式呢？這樣在溫暖別人的同時，也贏得了別人的尊重。

　　記者：“視唱練耳”根據不同的唱法，考核重點會有區別嗎？

　　趙易山：是的，從題目選材上會各有側重，比如美聲會選一些比較經典的曲目，民族唱法則選民族性比較強的，流行唱法相對要時尚一些。

　　記者：“視唱練耳”這一環節的專業性很強，很多觀眾反映看不懂或聽不懂，有人呼吁取消。

　　趙易山：“視唱練耳”是一種專業技術的基礎課，意在培養一種識譜和表達音樂的能力，并非“試唱”，對于老百姓來講也應具備這種能力。這個環節既是介紹專業音樂領域的文化常識，另外還承擔著從技術角度進一步向大家解釋音樂的作用。

　　記者：“視唱練耳”是否還有新的題型？

　　趙易山：保密！這幾年這個環節最大的變化是比以前更強調技術，這也是為了適應電視比賽的觀賞性，讓更多的人了解音樂是怎么回事兒。

　　記者：你是否很享受評委的身份？

　　趙易山：很緊張！每場比賽都很緊張！一方面很快樂，另一方面又很痛苦，快樂的是選手們通過比賽表現了自己；痛苦的是很多選手由于這一環節影響到自己的成績，很替他們惋惜。

　　記者：現在對你的點評有不少爭議，對此你怎么看？

　　趙易山：我承擔的職責一是傳播專業音樂領域的文化常識，二是考察選手音樂表現力。就考察功能而言，你可以很厲害也可以很平和，在我看來只有心態平和才更有利于能力的發揮，才能考出好成績，若擺出的是一副不好的態度，每個人都可能緊張。這是一個態度問題，在這一環節的考核中我希望不要因為我的態度而影響到選手發揮。

　　另外，我態度的平和并不代表專業不嚴謹，在對錯的判斷上我是非常嚴格的。緊張激烈的比賽情緒下，要準確判斷選手音準的對錯，我心里也很緊張，但我不能把自己的情緒轉嫁他人�！昂拖∧唷币擦T，“老好人”也罷，只局限于看見的表象，對于一個教授音樂的老師和評委，我有義務提出專業中肯的點評和幫助選手出色發揮。

　　記者：評委難道還要承擔激勵責任嗎？

　　趙易山：激勵是需要的。我認為青歌賽評委的職責不僅僅是打分，傳播音樂文化、考察選手的同時，鼓勵選手也是特別重要的責任之一。當然也可以不鼓勵，但你把別人罵了一通能體現什么呢？說明自己很尊貴博學？這種態度我認為沒有任何意義。

　　記者：有心理學家分析：你最突出的特點就是“換位思考”，有一種體察歌手心態的意識。

　　趙易山：沒那么偉大吧！應該是習慣！作為老師很想把更多的知識點傳授給學生，我在評委席上的狀態就是我在課堂上與學生交流的狀態，很自然。

　　記者：從前兩屆青歌賽開始，你的影響力甚至超過了選手，被認為是“青歌賽意外冒出的大明星”，這種被關注對你的心態有沒有影響？

　　趙易山：我一直沒有認為自己是明星，只是完成大家交給我的任務罷了。這幾屆比賽中我最大的收獲是通過個人努力，宣傳了音樂練耳專業本身，這是一個非�；A的專業，是每個學習音樂的人必須學習的。大家接受我是認可我一種待人的態度。

　　記者：近幾屆的青歌賽，人們關注和爭論的不再是選手的歌唱水平或表現，而是誰又出“狀況”了！無論是主持人、評委或是選手。專業的歌唱比賽，漸漸轉變成了全民的“找茬游戲”，對這種現象你怎么看？

　　趙易山：好事！大家的欣賞水平提高了要求就高了！直播出現一些小問題是難免的，什么事都有人關注說明有人氣，有人關心才能進步。

　　記者：說到進步，早年的青歌賽上出過宋祖英、毛阿敏、關牧村、彭麗媛、韋唯等歌手，但近幾屆卻很難出現有影響力的新歌和新人，你認為原因是什么？

　　趙易山：這是比賽本身的機制問題。青歌賽只提供發掘人才的平臺，造就人才是由市場來決定的。

　　新報記者 曹文雨